Fuente:  Portico8

BUENOS AIRES (18/10/2026).- Elegir una carrera universitaria supone mucho más que definir una vocación: también implica evaluar las oportunidades de empleo, las perspectivas de desarrollo profesional y los recursos económicos necesarios para sostener varios años de formación. En Argentina, un relevamiento de Junior Achievement Argentina entre más de 6.500 estudiantes del último año del secundario muestra que las profesiones tradicionales mantienen un lugar destacado entre las preferencias juveniles, mientras que distintas áreas vinculadas con la transformación tecnológica tienen una participación reducida. El contraste abre interrogantes sobre cómo se relacionan las aspiraciones de los jóvenes con las necesidades del mercado laboral.

El estudio de Junior Achievement Argentina, realizado entre estudiantes que participaron del programa Socios, identificó a Abogacía, Medicina y Administración de Empresas entre las carreras más elegidas por los adolescentes que están próximos a finalizar la escuela secundaria.

La preferencia por estas disciplinas convive con la expansión de actividades vinculadas con la digitalización y la incorporación de nuevas tecnologías en los procesos productivos y de servicios. Sin embargo, las carreras relacionadas específicamente con inteligencia artificial, ciencia de datos y ciberseguridad concentraron apenas el 3,6% de las elecciones registradas.

El porcentaje corresponde a esas especialidades y no necesariamente representa al conjunto de las carreras tecnológicas. Aun así, expone una diferencia entre la creciente relevancia de estas áreas en el mundo productivo y el lugar que ocupan entre las preferencias de los estudiantes encuestados.

Desde Junior Achievement señalan que las decisiones vocacionales suelen estar condicionadas, entre otros factores, por el conocimiento que los adolescentes tienen de cada profesión y por las posibilidades que reconocen en su entorno. Las tareas de un médico o un abogado suelen resultar más familiares que las de un especialista en ciberseguridad, lo que puede influir en el universo de opciones que consideran.

La dimensión de estas decisiones se refleja también en el sistema universitario argentino. Según el adelanto del Anuario de Estadísticas Universitarias 2024 de la Secretaría de Educación de la Nación citado en el informe, el país registró 2.608.231 estudiantes de pregrado y grado, frente a 2.567.251 en 2023. Aproximadamente el 79% de los estudiantes cursaba en instituciones estatales y el 21% en privadas.

Pero acceder a la universidad no depende únicamente de elegir una carrera y obtener una vacante. Incluso en las instituciones públicas, los estudiantes deben afrontar gastos de transporte, alimentación, materiales y conectividad. Para quienes se trasladan a otra ciudad, el alquiler y la manutención pueden convertirse en factores decisivos para iniciar o sostener la formación.

Las áreas con mayor perspectivas de empleo abarcan tecnología, salud e industria

Mientras las preferencias juveniles muestran una fuerte presencia de carreras tradicionales, las perspectivas de inserción laboral señaladas por las consultoras incluyen disciplinas vinculadas con la tecnología, la salud y distintas actividades productivas.

Según una selección de 12 carreras y áreas con perspectivas favorables de empleo elaborada por Randstad Argentina, entre las opciones destacadas figuran Ingeniería, Programación, Enfermería, Ciencia y Análisis de Datos, Logística, Economía y Finanzas, Biotecnología y Ciencias Ambientales.

El listado también incluye Marketing Digital, Ciencias de la Computación, Negocios Digitales y Energías Renovables. Son áreas relacionadas con necesidades empresariales, avances tecnológicos y cambios en los procesos de producción y prestación de servicios.

La demanda de perfiles especializados no se limita, sin embargo, a las actividades estrictamente digitales. La logística, por ejemplo, incorpora herramientas de seguimiento y análisis de información, mientras que las áreas financieras requieren conocimientos para trabajar con sistemas tecnológicos y procesos automatizados. En salud, energía y biotecnología, las oportunidades también se vinculan con la combinación de conocimientos técnicos, capacidad de gestión y actualización permanente.

La diferencia entre las carreras que los jóvenes manifiestan querer estudiar y las áreas que las consultoras identifican con perspectivas de empleo plantea un desafío para la orientación vocacional y educativa: acercar a los estudiantes información sobre las distintas profesiones, sus campos de aplicación y las transformaciones que atraviesan los sectores económicos.

A esta decisión se suma el costo de estudiar. Los aranceles de las instituciones privadas, el equipamiento, los materiales y los gastos cotidianos pueden condicionar las alternativas disponibles para cada familia. El informe también señala dificultades financieras entre parte de la población joven: un estudio del Centro de Investigación y Acción Social citado por Chequeado registró que el 57% de los jóvenes relevados en el Área Metropolitana de Buenos Aires manifestó que en sus hogares habían tenido que pedir dinero prestado o recurrir al crédito para cubrir gastos cotidianos.

En este escenario, la elección de una carrera reúne vocación, posibilidades económicas y expectativas laborales. Conocer las perspectivas de cada área puede ayudar a tomar decisiones más informadas, aunque las proyecciones de empleo no garantizan una salida laboral determinada ni reemplazan la importancia de los intereses y capacidades individuales.

El desafío para los jóvenes y sus familias es encontrar un equilibrio entre aquello que desean estudiar, los recursos necesarios para completar la formación y las oportunidades que ofrece un mercado laboral en transformación.

Cuánto cuesta estudiar y cómo impacta el endeudamiento en los jóvenes

Según el informe de Portico8, las diferencias económicas entre las propuestas académicas pueden ser significativas. En las universidades privadas, los aranceles varían según la institución, la carrera, la cantidad de materias y la modalidad de cursada. A esos pagos pueden agregarse matrículas, materiales específicos y equipamiento tecnológico, por lo que el presupuesto necesario para estudiar no siempre se limita al valor de una cuota mensual.

Los precios publicados por la Universidad Argentina de la Empresa (UADE), vigentes desde septiembre de 2026, permiten dimensionar algunos de esos desembolsos. La Licenciatura en Administración de Empresas tiene un arancel mensual de referencia de $487.523 por un paquete de cinco materias por cuatrimestre. Bajo esa modalidad, Ingeniería Industrial parte de $541.874 y Abogacía, de $582.256. Los importes pueden variar según el turno y las condiciones de cursada, por lo que no representan un promedio del sistema universitario privado.

En las instituciones estatales, la ausencia de aranceles no elimina otros compromisos. La compra de una computadora, los libros, el transporte diario o los materiales necesarios para determinadas disciplinas pueden representar desembolsos importantes. Además, algunos gastos se concentran al inicio del ciclo lectivo y otros deben afrontarse de manera permanente, una diferencia relevante para organizar las finanzas familiares y evaluar posibles alternativas de financiamiento que permitan afrontar necesidades puntuales.

“Uno de los principales desafíos para las familias es organizar los recursos necesarios para acompañar una formación que puede extenderse durante varios años. Por eso, es importante anticipar los gastos, establecer prioridades y evaluar la capacidad económica del hogar para evitar que las obligaciones asumidas terminen afectando su estabilidad financiera”, explica Álvaro Pajon Scocco, CEO y fundador de Red Unisol e integrante del Cluster Fintech Córdoba.

En esa línea, un estudio del Centro de Investigación y Acción Social (CIAS), citado por Chequeado, encontró que el 57% de los jóvenes relevados en el Área Metropolitana de Buenos Aires señaló que en sus hogares habían tenido que pedir dinero prestado o recurrir al crédito para cubrir gastos cotidianos. La investigación reunió 946 casos y registró que seis de cada diez participantes reportaron reducciones del consumo familiar.

El endeudamiento constituye, a su vez, otro indicador de las dificultades financieras. Según un informe de la consultora Analytica, la irregularidad en los pagos de préstamos entre personas de 18 a 30 años se acercó al 40%, el nivel más elevado entre los grupos etarios analizados. El dato corresponde a jóvenes con obligaciones financieras y no significa que cuatro de cada diez universitarios hayan solicitado créditos para estudiar. Sin embargo, permite observar los riesgos que pueden surgir cuando los compromisos de devolución superan los recursos disponibles.

Las consecuencias sobre la continuidad educativa también aparecen en experiencias particulares. Associated Press documentó el caso de un estudiante de Derecho de la Universidad de Buenos Aires que no podía afrontar el transporte y los libros necesarios para continuar su formación, pese a cursar en una institución gratuita. Frente a estas circunstancias, las becas, los programas de asistencia y las facilidades de pago pueden contribuir a aliviar determinadas obligaciones.

Los préstamos personales, por su parte, constituyen una alternativa para necesidades específicas, como adquirir equipamiento o afrontar gastos iniciales de una mudanza. Su conveniencia depende del monto solicitado, los ingresos disponibles y las condiciones de devolución, especialmente cuando las familias ya mantienen otros compromisos financieros.

“Antes de solicitar un préstamo personal, hay que conocer la tasa de interés, el costo financiero total y el monto que deberá pagarse mensualmente. La decisión debe partir de una evaluación realista de los ingresos y de la capacidad de devolución, sin perder de vista las demás obligaciones del hogar”, agrega Scocco.

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Fuente: UNSE

SANTIAGO DEL ESTERO (29/9/2026).- La Lic. Paula Micaela Aguirre, egresada de la Facultad de Ciencias Forestales de la Universidad Nacional de Santiago del Estero (UNSE), obtuvo una mención honorífica en la Categoría General de la 1.ª Edición del Premio MapBiomas Argentina, durante la ceremonia de premiación realizada el jueves 24 de septiembre en el Edificio Santander Garay de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, en el marco del Evento Anual 2026 de la iniciativa.

La distinción fue otorgada por su trabajo “Corredores biológicos en Santiago del Estero: un análisis de su organización territorial rural”, una investigación que forma parte de uno de los objetivos específicos de su tesis doctoral.

Actualmente, Aguirre desarrolla su investigación como becaria doctoral, en el marco de una beca cofinanciada por el CONICET y la Administración de Parques Nacionales (APN), con lugar de trabajo en la Facultad de Ciencias Forestales de la UNSE.

Una investigación sobre conservación y territorio

El estudio analiza la relación entre las políticas públicas de conservación, la presencia de bosque y los procesos socio-organizativos en territorios rurales de Santiago del Estero.

Para desarrollar este análisis, la investigación utiliza datos abiertos de monitoreo satelital y herramientas de análisis espacial, aportando elementos para comprender las transformaciones que atraviesa el territorio santiagueño y la relación entre conservación y organización territorial.

Desde la Facultad de Ciencias Forestales de la UNSE destacaron que la mención honorífica representa un reconocimiento a la trayectoria académica de Aguirre y al aporte de su investigación.

La distinción obtenida por la profesional constituye también un reconocimiento al trabajo que se desarrolla desde el ámbito académico y de investigación en torno a los bosques, la conservación y las transformaciones territoriales.

Este tipo de reconocimientos contribuye a visibilizar el trabajo de jóvenes profesionales e investigadores y el aporte de las universidades y facultades especializadas, al poner en valor investigaciones que generan herramientas para comprender problemáticas territoriales y ambientales.

En este caso, la mención obtenida por una egresada de la Facultad de Ciencias Forestales de la UNSE destaca el vínculo entre formación académica, investigación y generación de conocimiento aplicado al territorio.

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Fuente: Fundación Vida Silvestre Argentina 

BUENOS AIRES (28 de septiembre 2026).- Frente a uno de los mayores desafíos ambientales de la actualidad, Fundación Vida Silvestre Argentina (FVSA) lanzó una nueva edición de su curso gratuito “Cambio Climático en Argentina ¿Cómo afecta a nuestra biodiversidad?”, una propuesta de formación destinada a educadores de todo el país que busca brindar herramientas y conceptos necesarios para acompañar desde las aulas los desafíos actuales, haciendo foco en el contexto argentino y el impacto del cambio climático sobre la biodiversidad de nuestro país.

Con el acompañamiento de Santander Argentina, la capacitación propone acercar recursos pedagógicos actualizados para que docentes de distintos niveles educativos puedan trabajar el cambio climático en el aula, promoviendo el pensamiento crítico, el análisis de las problemáticas y la participación de los estudiantes en la construcción de una sociedad más sostenible.

«El cambio climático ya forma parte de nuestra realidad cotidiana y representa un enorme desafío para las generaciones presentes y futuras. Por eso, la educación cumple un papel fundamental: permite comprender lo que está sucediendo, identificar las soluciones posibles y fomentar una ciudadanía comprometida con el cuidado del ambiente. Estamos convencidos del poder multiplicador de los docentes y de su lugar clave para generar el cambio que necesitamos y es a eso a lo que apuntamos con estas capacitaciones «, señaló Martín Font, director de Comunicación y Educación Ambiental de Fundación Vida Silvestre Argentina.

La propuesta tiene una duración de cinco semanas y se desarrolla en modalidad virtual y asincrónica, permitiendo que cada participante avance a su propio ritmo. Cada semana se habilitan nuevos contenidos y actividades que pueden realizarse en cualquier momento de la misma, facilitando un recorrido flexible compatible con las dinámicas de trabajo de los docentes.

Además de brindar conocimientos sobre las bases científicas del cambio climático, el curso aborda sus impactos en los ecosistemas y las comunidades, los desafíos que enfrenta Argentina frente a este fenómeno y el rol de la educación para promover acciones de mitigación y adaptación.

La capacitación forma parte del programa de educación ambiental de Fundación Vida Silvestre Argentina, que impulsa espacios de formación gratuitos para docentes y educadores de todo el país, con el objetivo de fortalecer las capacidades necesarias para abordar los desafíos ambientales en las escuelas.

Información del curso:

Temática: Cambio Climático en Argentina. ¿Cómo afecta a nuestra biodiversidad?

Dirigido a: docentes

Modalidad: virtual y asincrónica

Duración: 5 semanas

Inscripciones: desde el 28 de septiembre

Inicio de cursada: 12 de octubre

Puntaje docente: otorga para docentes de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, Chubut, La Pampa y Jujuy. En Misiones, valoración docente en trámite.

Durante los últimos años, miles de docentes y educadores de todo el país participaron de las capacitaciones gratuitas impulsadas por Fundación Vida Silvestre Argentina, fortaleciendo la educación ambiental a través de propuestas de formación, materiales didácticos y recursos pedagógicos diseñados para los distintos niveles educativos.

Cómo inscribirse 

Ingresar a www.educacion.vidasilvestre.org.ar
Hacer clic en “Registro” (si ya se cuenta con usuario, ir directo al paso 5).
Completar el formulario.
Validar el usuario desde el correo electrónico (revisar spam).
En “Capacitaciones gratuitas”, seleccionar el curso.
Hacer clic en “Inscripción curso” y luego en “Comenzar curso”. 

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BUENAS AIRES ( 11 de septiembre de 2026). — Se presentó oficialmente Pequeños Guardianes del Planeta, una colección de cinco cuentos infantiles que busca acercar la educación ambiental a las primeras infancias y promover hábitos de cuidado del planeta desde los primeros años de vida.

La colección, escrita por Marcelo Corti y Melisa Lombardo e ilustrada por Camila Liandro, cuenta con el apoyo del Banco de Desarrollo de América Latina y el Caribe (CAF) y el acompañamiento de la asociación civil GestiónARG.

El encuentro contó con la participación de Christian Asinelli, Vicepresidente Corporativo de Programación Estratégica de CAF, y Sergio Siciliano, Diputado de la Ciudad de Buenos Aires. Durante el mismo, conversaron sobre el rol de los libros como herramienta educativa y la importancia de involucrar a familias y escuelas en el cuidado del ambiente.

La iniciativa nació a partir de una escena cotidiana: el hijo de Marcelo Corti pidiéndole llevarse unas botellas de plástico “para que no se enferme el planeta”. Ese gesto fue el punto de partida de una colección pensada para abordar el cuidado ambiental en un lenguaje cercano a los chicos, a través del juego, las historias y la curiosidad.

Los cinco cuentos, ambientados en distintas ciudades de Latinoamérica, tienen como protagonista a GEO, una representación de la Tierra que siente, habla y atraviesa problemáticas como el cambio climático, la contaminación, los residuos y la pérdida de biodiversidad.

En cada aventura, Giuli y Caty, los protagonistas de la historia, acompañan a GEO y la ayudan a sanar. Así, se convierten en sus Guardianes y descubren que cuidar el ambiente también puede ser una experiencia cercana, entretenida y compartida.

Cada libro incluye actividades para realizar en casa y en el aula, con propuestas diferenciadas para niños de 3 y 4 años y de 5 y 6 años. Además, incorpora un cuadro conceptual que brinda a docentes y familias herramientas para acompañar la lectura y profundizar los temas abordados.

De esta manera, los cuentos pueden disfrutarse de forma autónoma y, al mismo tiempo, convertirse en un punto de partida para construir aprendizajes en conjunto. Al finalizar cada libro, los chicos reciben simbólicamente la insignia de Guardián del Planeta, un reconocimiento a su compromiso con el cuidado de su casa común.

“La esperanza de que el mundo cambie está en los más chicos”, señaló Christian Asinelli durante el encuentro.

Durante la presentación, Sergio Siciliano también destacó la importancia de comenzar a educar desde los primeros años de vida: “Se comprobó que los niños que son escolarizados y alfabetizados desde los primeros años de vida tienen mejor rendimiento a lo largo de su educación”, expresó, en referencia a la obligatoriedad del inicio escolar a partir de los 3 años en la Ciudad de Buenos Aires.

La conversación puso en valor, además, la necesidad de construir políticas educativas junto a familias, escuelas y comunidades, en un contexto en el que la agenda ambiental enfrenta nuevos desafíos.

La presentación marca el inicio de una nueva etapa para Pequeños Guardianes del Planeta: llevar la colección a más espacios educativos para que cada vez más chicos puedan convertirse en protagonistas del cuidado ambiental. “Sumarse a promulgar los cuentos en las familias y los colegios es fundamental. Si lo hacemos todos juntos en comunidad, vamos a tener la esperanza de poder cambiar el mundo”, sostuvo Asinelli.

“La educación ambiental empieza mucho antes de que los chicos puedan entender grandes conceptos: empieza cuando se hacen preguntas, cuando sienten curiosidad y cuando descubren que sus acciones pueden ayudar a cuidar el mundo que los rodea”, afirmó Corti.

La colección estará disponible para descarga gratuita en la Biblioteca Digital de CAF. Además, quienes deseen contar con los libros en formato físico podrán financiar una tirada de ejemplares, una alternativa que busca facilitar su llegada a más familias, escuelas y espacios educativos.

Para conocer más sobre el proyecto y las posibilidades de acceder a la colección, pueden escribir a info@gestionarg.org.ar

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ARGENTINA (31/8/2026).- Del 10 al 16 de agosto de 2026 tuvo lugar en el país la Segunda Edición Nacional de la Semana de las Ciencias Forestales (SCF), que se realiza en esta fecha en el marco de conmemorarse el 16 de agosto el Día de la Ingeniería Forestal.

Este año el lema de la semana fue “Bosques que sostienen comunidades. Ciencia, territorio y futuro”.

Este evento, así como en su primera edición en el año  2025, fue impulsado desde la Comisión Permanente de Educación de la REDFOR.ar (Red Argentina de Ciencia y Tecnología Forestal, una red institucional orientada a la solución de problemas -RIOSP- de CONICET), y se trata de un esfuerzo conjunto donde participan las Unidades Académicas que brindan carreras forestales en el país.

Participaron activamente la Facultad Regional Orán (FRO) de la Universidad Nacional de Salta (UNSa), la Facultad de Ciencias Agrarias (FCA) de la Universidad Nacional de Jujuy (UNJu), la Facultad de Recursos Naturales (FRN) de la Universidad Nacional de Formosa (UNaF), la Facultad de Ciencias Forestales (FCF) de la Universidad Nacional de Santiago del Estero (UNSE), la Facultad de Ciencias Agrarias y Forestales (FCAyF) de la Universidad Nacional de La Plata (UNLP), el Centro Regional Universitario San Martín de los Andes (CRUSMA) de la Universidad Nacional del Comahue (UNComa) y la Facultad de Ingeniería (FI) de la Universidad Nacional de la Patagonia San Juan Bosco (UNPSJB).

La SCF constituye una iniciativa de carácter innovador que brinda el marco para integrar diversas acciones conjuntas por parte de las Unidades Académicas y propone reflexionar y difundir la importancia de los bosques para la sociedad, así como el amplio espectro de acción del profesional forestal.

En la segunda edición de la SCF se incluyó, en cada Facultad, diferentes actividades vinculadas al campo de las ciencias forestales, gratuitas y abiertas a la comunidad, teniendo como destinatario un público diverso.

Las actividades propuestas se desarrollaron de manera presencial, híbrida (presencial y virtual) y virtual e incluyeron una oferta muy variada, entre las que se destacan conferencias magistrales, paneles de debate, demostraciones, recorridas, actividades en el campo, talleres, y teatro para las infancias.

Una de las singularidades de esta edición fue la implementación de un Concurso Nacional de Reels para estudiantes universitarios.

Se premiaron los tres reels que obtuvieron el mayor puntaje, y se reconoció además, mediante una Mención Especial por su destacada producción, al que obtuvo el cuarto lugar.

Apertura con anuncios y clases magistrales

La Apertura se transmitió en simultáneo para todo el país a través del canal de YouTube de la REDFOR.ar.

La Dra. Eleana Spavento, coordinadora Titular de la REDFOR.ar, y la Dra. María Isabel Delgado, coordinadora Alterna de la REDFOR.ar y coordinadora de la Comisión Permanente de Educación, dieron las palabras de apertura de la SCF.

En este espacio, se realizó además una breve presentación de la REDFOR.ar y el lanzamiento oficial de las “1ras Jornadas Nacionales e Internacionales de la Red Argentina de Ciencia y Tecnología Forestal (JoNI-REDFOR.ar) a realizarse del 17 al 19 de marzo de 2027 en la ciudad de La Plata, como sede central.

Seguido, expusieron el Mg. Mauro Cesetti Roscini sobre “La actividad y la formación forestal vistas desde los territorios”, la Dra. Magdalena Abt sobre “Gobernanza forestal y cuidado territorial: una nueva agenda para la conservación y el desarrollo de los bosques nativos”, y la Dra. Sandra Sharry sobre “Los bosques en tiempos de cambio: ciencia, innovación y futuro”.

La moderación del panel de apertura estuvo a cargo del Lic. Carlos Baroli, a quien agradecemos por cumplir con este imprescindible rol.

Tras el receso, continuó la segunda parte de la jornada de apertura, la cual incluyó la presentación de los avances del análisis inicial de las encuestas realizadas desde la Comisión Permanente de Educación, la cual se tituló “Percepciones estudiantiles sobre la formación forestal universitaria en Argentina: Presentación de resultados preliminares”, a cargo de la Ing. Mg.Sc. Laura Pinciroli y del Lic. Carlos Baroli.

Finalizada esta exposición se dio paso al anuncio de los ganadores del Concurso Nacional de Reels; el premio incluyó la certificación correspondiente por parte de REDFOR.ar, y la obtención de tres inscripciones (una por cada Reel ganador) a las JoNI-REDFOR.ar.

Luego, desde el lunes 10 a la tarde hasta últimas horas del viernes 14, tuvieron lugar las actividades en las distintas Unidades Académicas.

El sábado 15 se publicaron 12 producciones audiovisuales donde personas de distintos lugares del país expresaron su vínculo con el bosque, su forma de habitarlo y lo que éste representa en su vida. Por último, el domingo 16 por la noche y a modo de cierre de la SCF 2026 se dio a difundir un video resumen de todo lo acontecido en la semana, en todo el país.

Resumen de las principales actividades de cada institución

• Facultad Regional de Orán, de la Universidad Nacional de Salta (FRO-UNSa) y Facultad de Ciencias Agrarias de la Universidad Nacional de Jujuy (FCA-UNJu)

La semana comenzó con el Compromiso con los Bosques con alumnos de colegios secundarios, donde aproximadamente 100 estudiantes asumieron un compromiso con los bienes y servicios de los bosques, y con su uso y manejo sostenible.

Al finalizar el mismo, los estudiantes realizaron una plantación de especies nativas en el predio de la universidad donde recibieron pautas para su cuidado y explicaciones de las especies y sus usos. La semana continuó con charlas virtuales abiertas a la comunidad en general sobre distintos tópicos de los bosques, con docentes de ambas universidades.

La Feria de actividades forestales nucleó a distintas instituciones, entre ellas Universidad, municipios, instituciones nacionales y provinciales, áreas protegidas, institutos terciarios técnicos, asociaciones civiles, destacándose la tarea que se realiza en cada una de ellas en relación con los bosques.

Se vivió una jornada de mucha calidez humana, excelente material visual y técnico, y un intercambio muy productivo.

Finalmente se organizó, como continuidad de la Semana de las Ciencias Forestales del 2025, una Jornada de Riego y Remedición de especies plantadas en el “Área Natural de Protección, Manejo, Conservación, Recreación y Restauración El Carmen de Orán, donde docentes y estudiantes pusieron nuevamente en valor las actividades realizadas.

En cuanto a la UNJu, la participación de la Tecnicatura Universitaria Forestal tuvo lugar a través de la exposición virtual en el marco de disertaciones organizadas por la Facultad Regional Sede Orán, representando ambas instituciones las Yungas del noroeste argentino. La plantación de algarrobo con comunidades originarias de Vinalito por motivos de fuerza mayor quedarán suspendidas para el próximo encuentro.

• Facultad de Recursos Naturales, de la  Universidad Nacional de Formosa(FRN – UnaF)

En esta oportunidad, además de participar en la apertura conjunta con la Red, la Facultad de Recursos Naturales impulsó un ciclo de charlas técnicas enfocadas en el desarrollo profesional de sus graduados y estudiantes.

Las exposiciones abordaron diversos ejes temáticos clave para la región, comenzando con la disertación de una graduada que, junto al equipo del Parque Nacional Pilcomayo, compartió su experiencia en el organismo. Su presentación detalló la gestión necesaria para el manejo del fuego y analizó el panorama laboral actual para los egresados de la Universidad Nacional de Formosa.

Posteriormente, el encuentro sumó la visión del desarrollo forestal integral a través de profesionales del INTA Sáenz Peña. Bajo el título «La labor forestal desde el INTA Sáenz Peña: experiencias, desafíos y oportunidades», los ingenieros destacaron el trabajo interdisciplinario que realizan dentro de sus equipos de investigación.

Para cerrar el bloque de profesionales, otra graduada de la institución presentó los resultados de su tesis doctoral recientemente defendida, titulada «Efecto del pastoreo sobre la regeneración arbórea y oferta forrajera arbustiva en bosques del Chaco húmedo».

Finalmente, el evento reservó un espacio destacado para los futuros profesionales. En este marco, una estudiante avanzada de Ingeniería Forestal expuso sobre «Energía renovable y sustentable en un aserradero», una investigación desarrollada en el marco de su Módulo Integrador, la cual constituye una de las instancias académicas previas a la Práctica Profesional Supervisada para la obtención del título de grado.

• Facultad de Ciencias Forestales de la Universidad Nacional de Santiago del Estero (FCF – UNSE)

La Facultad de Ciencias Forestales de la UNSE llevó a cabo una serie de actividades enfocadas en la concientización ambiental, la vinculación con escuelas secundarias y el reconocimiento profesional.

La agenda comenzó con una Jornada Educativa destinada a estudiantes de 4° año del Colegio Evangélico Eduardo Furniss. Durante el encuentro se realizaron dinámicas participativas de concientización, una plantación simbólica de árboles y charlas de difusión de las carreras de la facultad, orientadas a reflexionar sobre la importancia de los bosques en la construcción de comunidades sostenibles.

Asimismo, alumnos del Colegio Agrotécnico La Granja formaron parte del programa “Aulas Forestales en Vivo”, una experiencia práctica donde recorrieron los laboratorios e institutos de investigación de la Sede Central, la Sede El Zanjón y el Jardín Botánico para conocer de cerca la oferta académica y el trabajo del sector.

Como cierre de las actividades docentes, estudiantes, autoridades universitarias y provinciales se reunieron en el Jardín Botánico de la FCF para conmemorar el Día de la Ingeniería Forestal. El acto central, encabezado por las autoridades de la Facultad y la Universidad, incluyó la entrega de una declaración de interés provincial por parte de la Cámara de Diputados, una mesa panel sobre el rol de la Ingeniería Forestal en la gestión de bienes naturales, y emotivos homenajes a docentes jubilados y estudiantes con desempeño académico destacado.

• Facultad de Ciencias Agrarias y Forestales, de la Universidad Nacional de La Plata (FCAyF – UNLP)

Como parte de las actividades presenciales, se organizaron recorridas por el Vivero Forestal y el Jardín Botánico, así como visitas y muestras didácticas en laboratorios y centros de investigación dependientes de la Facultad, dedicados al estudio de los recursos naturales y a la investigación en madera.

También, se visitó el Centro Tecnológico de la Madera (CTM) donde se encuentra el sector de aserradero y carpintería. Además en el predio de este último, se llevó a cabo la plantación. Se realizó un Taller de elaboración de papel artesanal, y para los más chicos, este año se llevó a cabo una obra de teatro que abordó los beneficios del arbolado urbano, así como el cuidado del ambiente y el respeto por el prójimo.

Por otro lado, el jueves se desarrolló de forma híbrida un Panel donde profesionales y estudiantes contaron sus propias experiencias vinculadas a la extensión forestal; y el día viernes la última actividad estuvo representada por el Simposio “La Arboricultura y la Enseñanza desde la Universidad”. Tanto el Panel como el Simposio se encuentran alojados en el canal de YouTube de la FCAyF-UNLP.

• Centro Regional Universitario San Martín de los Andes, de la Universidad Nacional del Comahue (CRUSMA – UNComa)

El Centro Regional Universitario San Martín de los Andes (CRUSMA) llevó a cabo un ciclo de charlas abierto a estudiantes y a la comunidad en general. Las charlas estuvieron a cargo de graduados, docentes, investigadores/as de CONICET y trabajadores/as del Parque Nacional Lanín.

Durante las jornadas se presentaron la Xiloteca y el Banco de Germoplasma de la institución, y graduados compartieron sus prácticas laborales, poniendo en valor tanto el rol fundamental del arbolado urbano como el potencial de impactar directamente en la comunidad. Asimismo, se disertó sobre el manejo forestal en bosques mixtos de Nothofagusspp., lo que generó un rico intercambio con los presentes acerca de la relación entre gestión y conservación. Se realizó la presentación de la Flora Patagónica del Parque Nacional Lanín, una conversación llena de belleza, pasión y compromiso de quienes trabajan en la temática.

Durante el último día de la semana, la charla se propuso sintetizar el conocimiento que hay sobre Araucaria araucana, en lo que respecta a sus aspectos biológicos, evolutivos y sociales, destacando el vínculo estrecho con las comunidades mapuches.

• Facultad de Ingeniería, de la Universidad Nacional de la Patagonia San Juan Bosco (FI – UNPSJB)

En Esquel la Semana se vivió poniendo en diálogo a los bosques patagónicos con quienes los habitan y estudian.

El arbolado urbano fue protagonista de un recorrido abierto a la comunidad, que permitió reconocer especies, descubrir sus características bioecológicas y recuperar sus dimensiones culturales y etnobotánicas. También hubo espacio para acercarse al trabajo científico, mostrando cómo la observación, el monitoreo y la investigación permiten comprender los cambios que ocurren en los bosques y fundamentar las decisiones de manejo.

Así, las actividades buscaron articular la Universidad y el territorio, mostrando que las ciencias forestales no solo estudian los bosques, sino que también aportan herramientas para comprenderlos, cuidarlos y fortalecer el vínculo de las comunidades con ellos.

Reflexiones sobre la segunda edición y próximos pasos

En comparación con la primera edición, realizada en 2025, la organización de la Semana de las Ciencias Forestales incorporó modificaciones y sumó nuevos integrantes al equipo de trabajo, cuyos aportes permitieron fortalecer el desarrollo del evento y ampliar su alcance y difusión en distintos ámbitos.

Entre las acciones desarrolladas durante esta segunda edición se destacó la producción de piezas gráficas para la promoción de las actividades, la difusión de la Semana a través de la cuenta de Instagram de REDFOR.ar y la edición de producciones audiovisuales destinadas a acompañar su difusión durante el fin de semana.

La organización implicó un trabajo conjunto entre las distintas Unidades Académicas, con reuniones virtuales periódicas y una importante planificación previa entre los diferentes grupos participantes. Este proceso permitió generar un amplio abanico de propuestas a nivel nacional, con diversas instancias de participación de actores locales y espacios de encuentro e intercambio con la comunidad.

Por segundo año consecutivo se realizó la Semana de las Ciencias Forestales, una iniciativa que sus organizadores aspiran a consolidar como un evento anual en la agenda nacional.

En ese sentido, invitaron a quienes estén interesados en sumarse a la propuesta a ponerse en contacto con REDFOR.ar, con el propósito de ampliar la participación y llegar a un público cada vez más amplio y diverso.

La iniciativa mantiene como objetivos centrales la difusión de las carreras forestales que se dictan en el país y la generación de espacios para poner en diálogo la importancia de los bosques y los múltiples beneficios que brindan a la sociedad.

Autores:

Camila Anselmino, Alcira Chocovar, M. Isabel Delgado, Karina Frontela, Cecilia Gómez, Jimena Gutiérrez, Camila Mateo, Rocío Moreno, Adriana Ortín y Cecilia Zurita 

ESTE ARTÍCULO FORMA PARTE DEL ESPACIO MENSUAL DE LA REDFOR.AR, EN ARGENTINAFORESTAL.COM, QUE BUSCA DIVULGAR Y GENERAR DEBATE SOBRE LA PROBLEMÁTICA FORESTAL DEL PAÍS. LAS OPINIONES PERTENECEN A LOS AUTORES.

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Por Patricia Escobar

@argentinaforest 

MISIONES (27/8/2026).- En un momento complejo para la educación superior de la región y en el marco de más de medio siglo de trayectoria de la universidad pública en Misiones, la Facultad de Ciencias Forestales (FCF) de la Universidad Nacional de Misiones (UNaM) recibió la mejor noticia: la máxima ratificación de su calidad académica e institucional.

La Comisión Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria (CONEAU), mediante las resoluciones RESFC-2026-326-APN-CONEAU#MCH y RESFC-2026-325-APN-CONEAU#MCH, resolvió acreditar por el período máximo de seis años a las carreras de Ingeniería Forestal e Ingeniería Agronómica.

La distinción no solo convalida el rigor técnico, la actualización curricular y la solidez del cuerpo docente, sino que reafirma el rol estratégico que cumple la universidad pública, gratuita y de calidad en el entramado socioproductivo de Misiones y la región.

Con carreras profundamente arraigadas en el ADN territorial, como la agricultura, la madera, la conservación de la biodiversidad y la producción sostenible, la FCF continúa consolidándose como la usina de conocimiento de donde han egresado cerca de 500 ingenieros forestales y más de 100 ingenieros agrónomos que hoy lideran la gestión de los recursos naturales, la investigación científica y la producción industrial de la región.

Excelencia académica y modernización de planes de estudio

«Celebramos esta noticia desde lo institucional, ya que es el resultado de un trabajo colectivo, sostenido y comprometido que atraviesa distintas gestiones y lleva la impronta de docentes, nodocentes, estudiantes y graduados. La universidad pública y gratuita tiene 53 años de vida en Misiones, con un impacto territorial insustituible en la formación de profesionales de alto nivel académico. Este logro nos permite proyectar el desarrollo con bases firmes», expresó el decano de la FCF, Mariano Di Stasi, en diálogo con ArgentinaForestal.com.

En el caso de Ingeniería Forestal, la resolución de la CONEAU cobra un valor especial al significar el tercer ciclo consecutivo de acreditación por el plazo máximo de seis años, un hito de continuidad que respalda la jerarquía de la carrera pionera de la unidad académica.

Para Ingeniería Agronómica, una oferta académica de incorporación más reciente en la sede de Eldorado, haber obtenido seis años de acreditación en su primer proceso de evaluación representa un reconocimiento inédito a la madurez institucional con la que se estructuró su dictado.

El proceso evaluador de la CONEAU implicó una auditoría exhaustiva sobre los perfiles profesionales, la carga horaria, la pertinencia de las asignaturas y la adecuación a las demandas del mercado laboral global.

«Revisamos de manera integral el plan de estudios de Ingeniería Forestal en un proceso participativo de más de un año junto a coordinaciones y áreas académicas. Logramos una optimización del 30% en la carga horaria total, adecuando la carrera a un estándar de 3.300 horas sin perder rigor científico. Sumamos asignaturas modernas y contenidos indispensables para la gestión actual. Haber superado esta evaluación nos convoca a seguir mirando hacia adelante y dar respuestas concretas a las necesidades productivas y ambientales de nuestra región», puntualizó Di Stasi.

Desafíos profesionales en la era de la transición ecológica

La acreditación académica se produce en un escenario global donde la crisis climática, la pérdida de biodiversidad, la exigencia de sostenibilidad en las cadenas de valor y la seguridad alimentaria imponen un nuevo paradigma a las ciencias agrarias y forestales.

Las ingenierías dictadas en Eldorado responden directamente a esa exigencia. A pesar de que las carreras científicas y de la tierra enfrentan en todo el país el desafío de ampliar su matrícula inicial —un fenómeno que afecta a las universidades a escala nacional—, el campo profesional para los egresados de la FCF se mantiene en plena expansión, con inserción inmediata en el sector privado, organismos técnicos de investigación y la gestión pública.

La contención estudiantil y la incertidumbre presupuestaria

Pese al motivo de celebración académica, el decano no omitió la compleja realidad operativa que atraviesa el sistema universitario nacional durante el ciclo 2026-2027, marcada por el desfinanciamiento presupuestario y la pérdida del poder adquisitivo de los salarios docentes y nodocentes.

«Contar con una ley de financiamiento que no se cumple le quita previsibilidad a la gestión cotidiana. Ante la disminución de recursos, reestructuramos los esfuerzos priorizando la contención de nuestros estudiantes. Hoy más del 30% de los alumnos de nuestra facultad trabaja, por lo que reorganizamos las franjas horarias de cursado para evitar la deserción y garantizar que el derecho a la educación superior siga siendo efectivo. Esperamos que este contexto adverso se revierta pronto para continuar defendiendo la calidad y la dignidad del trabajo universitario», concluyó el decano de la FCFi.

La acreditación otorgada por la CONEAU reafirma que, aun en contextos de escasez presupuestaria, la Universidad Nacional de Misiones sostiene estándares de excelencia internacional, ratificando a la educación pública y gratuita como la herramienta más potente de transformación social y desarrollo productivo en el Noreste Argentino.

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BUENOS AIRES (6/8/2026).- En una velada donde la cultura y la defensa del entorno natural volvieron a cruzarse de forma creativa, se realizó este jueves en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires la proyección especial del lanzamiento de la segunda temporada de Lina y los amigos del Arcoíris.

La producción, considerada la primera serie animada de origen latinoamericano orientada a enseñar a los más chicos sobre el cuidado del medioambiente, consolida así su camino en las pantallas de la región con un enfoque eminentemente educativo y federal.

El evento de presentación contó con la presencia de destacadas figuras del ámbito ecologista y cultural, entre ellos, Ignacio Oruezabala, director de contenidos del organismo ambiental; y Cielo Salviolo, referente de la televisión infantil del país (exdirectora de Pakapaka) y actual directora de Canal Escuela Plus (DirecTV). A ellos se sumó el equipo creativo, el elenco de voces y diversos invitados del sector audiovisual.

Codirigida y producida por el experimentado realizador Claudio Groppo —fundador de Focus Entertainment, con más de 35 años en el cine y la televisión argentina—, la serie surge de una alianza estratégica entre la ONG ecologista Greenpeace y la señal educativa Escuela Plus de DirecTV.

La propuesta apuesta a tender un puente fluido entre la concientización ambiental y el entretenimiento infantil a través de la animación en dos dimensiones (2D).

Con un enfoque educativo y federal, el proyecto aborda problemáticas ecológicas urgentes desde una perspectiva accesible, promoviendo en los más chicos el cuidado de la naturaleza, el respeto por los animales y la defensa activa de los bienes comunes del planeta.

Narrativa audiovisual con sello de autor

El proyecto busca abordar problemáticas ecológicas urgentes desde una perspectiva cercana y lúdica. Lina, una niña de 12 años que es una superheroína defensora del planeta, navega por los siete mares junto a su abuelo Gunther y su amigo Alba enfrentando las problemáticas ambientales causadas por el malvado empresario Mr. Thorn.

Con una impronta que fomenta la empatía por la naturaleza, el respeto a la fauna silvestre y el compromiso activo con los bienes comunes del planeta, las historias cuentan con guiones firmados por Luciano Saracino, un prolífico escritor con más de cien libros publicados y vasta experiencia en producciones como Germán, últimas viñetas o Derecho Viejo.

En el apartado estético, la dirección de arte, el diseño de personajes y la animación corren por cuenta de Mariano Gabriel Vidal, arquitecto y referente de la industria animada que ha trabajado para marcas internacionales como Disney, Cartoon Network y Nickelodeon.

A nivel interpretativo, la serie suma las voces de un talentoso elenco encabezado por Natalia Rosminati en la voz de Lina, acompañada por Mariano Chiesa (componiendo a los personajes Gunther y Alba) y Leto Dugatkin (en el rol de Mr. Thorn).

En esta nueva temporada, Lina, una niña de 12 años que es una superheroína defensora del planeta y de todos los animales y plantas que lo habitan, sigue navegando por los siete mares con su abuelo Gunther y su amigo Alba, el albatros.

En cada episodio, recibe un pedido de auxilio que le alerta sobre los estragos que está causando el malvado empresario Mr. Thorn. Al enfrentarlo, en cada nueva aventura Lina conocerá nuevos paisajes, nuevos amigos y conocerá más sobre las problemáticas que afectan al ambiente. El cambio climático, los incendios forestales, el derretimiento de los glaciares y la pérdida de biomas son algunos de los conflictos ambientales a los que Lina se enfrentará, con la ayuda de su abuelo y de todos los amigos del arcoíris.

Estreno en pantalla grande y plataformas

Tras la proyección exclusiva en la capital argentina, la segunda temporada de Lina y los amigos del Arcoíris alista su desembarco en los hogares de toda la región:

En televisión: El estreno oficial está programado para el 16 de agosto a través de la pantalla de DirecTV (Canal Escuela Plus).
En streaming: A partir de septiembre la producción se incorporará al catálogo on-demand de la plataforma FLOW.
Con esta nueva entrega, la animación producida en Argentina vuelve a demostrar que el entretenimiento de calidad para las infancias puede constituirse en una herramienta transformadora para formar a las futuras generaciones en la custodia del patrimonio natural.

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Fuente: FCF- UNSE

SANTIAGO DEL ESTERO (3/8/2026) — Con un marcado acompañamiento de autoridades académicas, científicas y del Poder Ejecutivo provincial, avanzan a paso firme las acciones operativas del proyecto Red BOSQUE-CLIMA. La iniciativa, que cuenta con la participación activa de la Facultad de Ciencias Forestales (FCF) de la Universidad Nacional de Santiago del Estero (UNSE), busca consolidar una red nacional de monitoreo para evaluar la dinámica y resiliencia de los bosques nativos argentinos frente al cambio climático.

El proyecto se desarrolla en el marco de la convocatoria nacional Redes Federales de Alto Impacto y está bajo la coordinación general del Dr. Ricardo Villalba, reconocido investigador del Instituto Argentino de Nivología, Glaciología y Ciencias Ambientales (IANIGLA-CONICET).

La red interdisciplinaria articula el trabajo de cerca de un centenar de especialistas en ciencias forestales, biología, ecología, agronomía e ingeniería ambiental pertenecientes a diversas instituciones científicas del país.

Durante las jornadas del 21 y 22 de julio pasados, un equipo de investigadores concretó la instalación de instrumental de precisión y el despliegue de una nueva estación de monitoreo de largo plazo en la localidad de Los Arias, en el interior santiagueño.

El trabajo de campo y calibración de equipos estuvo integrado por un equipo de especialistas de trayectoria internacional. Por el IANIGLA-CONICET: Dr. Ricardo Villalba, Dra. Ana Srur, Dra. Alisa Álvarez y el profesional Gualberto Zalazar.
Por la FCF-UNSE: Dra. Patricia Hernández, Dr. Miguel Sarmiento y el técnico forestal Leandro Arce.

La instalación permitirá registrar variables ecofisiológicas y microclimáticas clave para analizar el crecimiento, el estrés hídrico y la adaptación del bosque nativo ante los eventos extremos asociados a las variaciones climáticas globales.

«El proyecto fue iniciado en 2023 con financiamiento del entonces Ministerio de Ciencia, Tecnología e Innovación de la Nación. Esta estación se suma a las 28 instaladas en distintos puntos del país y constituye la primera destinada específicamente al monitoreo del algarrobo blanco. Los datos obtenidos permitirán conocer mejor el crecimiento de las especies nativas, su capacidad de secuestro de carbono y su respuesta frente al cambio climático, además de contribuir al desarrollo de modelos predictivos para el manejo forestal y la reforestación», señalaron desde la facultad.

Este trabajo se suma a los 12 dendrómetros instalados hace dos años en Monte Quemado, donde se monitorea el crecimiento de ejemplares de quebracho blanco y quebracho colorado.

Respaldo político, académico y ambiental

El despliegue de las estaciones contó con un sólido apoyo institucional durante las actividades de campo, reflejando la importancia estratégica de la investigación para las políticas públicas de gestión territorial y conservación de la provincia. Participaron:

• Lic. Marcelino Ledesma (Rector de la UNSE)

• Dra. Nancy Giannuzzo (Decana de la FCF-UNSE)

• Dr. Miguel Sarmiento (Vicedecano de la FCF-UNSE)

• Ing. Néstor Machado (Ministro de Producción de Santiago del Estero )

• Dra. Noelia Zanichelli (Directora de Bosques)

• Ing. Isabel Brandán (Directora de Control y Fiscalización Ambiental)

• Dr. Benjamín Arce (Abogado de la Subdirección de Ambiente)

La puesta en valor de esta red federal reafirma el rol decisivo de la investigación aplicada para generar datos científicos locales, orientados a la toma de decisiones en el ordenamiento territorial sustentable y la preservación del patrimonio forestal en la región chaqueña.

La articulación entre la academia y las carteras de producción y ambiente reafirma el rol decisivo de la ciencia aplicada para generar datos locales orientados a la toma de decisiones en el ordenamiento territorial sustentable y la preservación del patrimonio forestal en la región del Gran Chaco argentino.

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Por Patricia Escobar

@argentinaforest 

ARGENTINA (26/7/2026).-  Del 10 al 16 de agosto de 2026 se llevará a cabo en la Argentina la Segunda edición nacional de la Semana de las Ciencias Forestales (SCF), una iniciativa articulada por la Comisión Permanente de Educación de la Red Argentina de Ciencia y Tecnología Forestal (REDFOR.ar) y las ocho instituciones universitarias públicas que dictan carreras forestales en el país.

El evento, que tuvo su exitoso debut en 2025, busca ponderar el valor estratégico de los recursos forestales para los territorios, difundir los servicios ecosistémicos que brindan las masas boscosas y visibilizar la labor técnica, científica y social de los profesionales del sector. En esta oportunidad, las jornadas se llevarán a cabo bajo el lema conceptual «Bosques que sostienen comunidades, ciencia, territorio y futuro».

La propuesta integra a las Facultades de Ciencias Forestales de Misiones (UNaM), Santiago del Estero (UNSE) y Formosa (UNaF); la Facultad de Ciencias Agrarias y Forestales de La Plata (UNLP); la Facultad de Ingeniería de la Patagonia San Juan Bosco (UNPSJB – Esquel); la Tecnicatura Forestal Universitaria del Comahue (UNComa – San Martín de los Andes); y las Facultades de Ciencias Agrarias de Jujuy (UNJu) y la Regional Orán de Salta (UNSa).

Apertura simultánea y actividades para la comunidad

La apertura oficial de la Semana de las Ciencias Forestales se realizará en formato híbrido el lunes 10 de agosto, a las 9:00 hs, con transmisión en vivo a través del canal de YouTube de REDFOR.ar. Durante el acto inaugural se dictará una clase magistral y se presentarán los resultados preliminares del relevamiento sobre «Percepciones estudiantiles sobre la formación forestal universitaria en Argentina».

Además, se anunciará a los ganadores del Concurso Nacional de Reels dirigido a estudiantes universitarios.

A lo largo de toda la semana, cada unidad académica desplegará una agenda libre y gratuita con conferencias, recorridas guiadas por viveros y jardines botánicos, talleres de productos no maderables (como la harina de algarrobo y papel artesanal), simulacros de manejo de fuego y obras de teatro orientadas a las infancias. Las celebraciones confluirán hacia el fin de semana en coincidencia con los actos conmemorativos por el Día de la Ingeniería Forestal.

• E-mail para consultas generales sobre la SCF: ciencias.forestales@gmail.com

Programa Semana de las Ciencias Forestales 2026 (REDFOR.ar)

APERTURA NACIONAL (Vía Streaming)

Fecha: Lunes 10 de agosto
Horario: 9:00 a 12:00 hs
Canal de Transmisión: YouTube de REDFOR.ar (@redredforar7056)

09:00 a 09:30 hs: Apertura y palabras de bienvenida a cargo de la Coordinación de la REDFOR.ar.

09:30 a 11:00 hs: Clase inaugural a cargo de la Dra. Sandra Sharry, la Dra. Magdalena Abt y el MSc. Mauro Cesetti Roscini.

11:00 a 11:30 hs: «Percepciones estudiantiles sobre la formación forestal universitaria en Argentina: Presentación de resultados preliminares».

11:30 a 12:00 hs: Anuncio de los ganadores del Concurso Nacional de Reels.

ACTIVIDADES POR UNIDAD ACADÉMICA Y REGIÓN

UNSa (Salta) / UNJu (Jujuy)

(Facultad Regional Orán y Unidades Académicas del NOA)

-Plantación forestal comunitaria.
-Actividades de educación ambiental con escuelas secundarias.
-Ciclo de charlas sobre manejo forestal sustentable.
-Feria forestal con la participación de municipios, empresas, comunidades y áreas protegidas.
-Jornada técnica de remedición y marcación de especies forestales.

UNaF (Formosa)

(Facultad de Recursos Naturales)

Charlas sobre:
-Regeneración y manejo de bosques del Chaco Húmedo.
-Conservación y gestión de áreas protegidas.
-Estrategias de manejo forestal.
-Taller práctico de harina de algarrobo y desarrollo de la forestoindustria.

UNaM (Misiones)

(Facultad de Ciencias Forestales – Eldorado)

Ciclo de Charlas:
-«La importancia de los bosques urbanos como islas de biodiversidad».
-«La restauración de la selva: experiencias en la zona norte de Misiones».
-«Desde el vivero al Jardín Botánico»: Recorrida guiada por los espacios verdes de la FCF-UNaM.

UNSE (Santiago del Estero)

(Facultad de Ciencias Forestales «Ing. Néstor René Ledesma»)

-Jornada de plantación forestal.
-Jornada forestal conjunta con el INTA y el Colegio de Graduados en Ciencias Forestales.
-«Aula Forestal»: Actividades formativas para estudiantes secundarios.
-Acto central por el Día de la Ingeniería Forestal.

UNLP (La Plata, Buenos Aires)

(Facultad de Ciencias Agrarias y Forestales – FCAyF)

-Plantación forestal.
-Disertaciones a cargo de grupos de investigación.
-Taller de elaboración de papel artesanal.
-Panel sobre extensión rural y desarrollo territorial.
-Visitas guiadas a laboratorios y centros de investigación.
-Simposio sobre arboricultura urbana.
-Recorrida por el vivero forestal y jornada con escuelas.

UNComa (San Martín de los Andes, Neuquén)

(Asentamiento Universitario San Martín de los Andes – AUSMA)

Ciclo de Charlas Especializadas:
-«Dinámica y crecimiento del bosque subantárctico de Nothofagus dombeyi, N. alpina y N. obliqua: bases científicas para el desarrollo de una silvicultura adaptativa».
-«Los bosques de Araucaria araucana (Molina) K. Koch en Argentina».
-«Manejo del Fuego en Patagonia».
-«Los Bancos de Germoplasma y la Red Argentina de Bancos de Germoplasma de Plantas Nativas».

UNPSJB (Esquel, Chubut)

(Facultad de Ingeniería)

-Jornada de plantación forestal.
-Panel sobre semillas forestales (con la participación de profesionales a cargo de los bancos de germoplasma de Santiago del Estero, Salta, San Martín de los Andes y Misiones).
-Taller de poda de árboles ornamentales.
-Charlas sobre los bosques y la comunidad.
-Actividades sobre biodiversidad, conservación y protección del huemul.
-Charla-debate sobre biodiversidad y ecología del fuego.

Ciencia, comunicación y sociedad

En un contexto donde la transferencia de conocimiento resulta indispensable para concienciar sobre el manejo sustentable y la conservación de los ecosistemas, la REDFOR.ar reafirma el rol de la divulgación.

Desde 2021, esta red promueve activamente a través de la difusión del conocimiento científico y tecnológico, la publicación de investigaciones, avances académicos y artículos divulgativos editados en formato digital, en una alianza estratégica con ArgentinaForestal.com, medio de comunicación que funciona de nexo directo para hacer llegar la ciencia forestal al conjunto de la sociedad.

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Fuente: Facultad de Ciencias Agrarias y Forestales – UNLP

BUENOS AIRES (27/6/2026).- En el marco de las actividades prácticas de la cátedra de Aprovechamiento Forestal, una delegación de estudiantes de la Facultad de Ciencias Agrarias y Forestales de la Universidad Nacional de La Plata (UNLP) realizó una visita técnica al establecimiento de la empresa Arauco Argentina, ubicado sobre la Ruta Nacional N°12, a la altura del kilómetro 103, en el partido de Zárate.

La comitiva universitaria estuvo encabezada por el Secretario de Relaciones Institucionales de la unidad académica, Matías Barrenechea, y el Profesor Sebastián Robbiani. La participación de las autoridades institucionales tuvo como misión central afianzar los lazos estratégicos con la compañía y definir nuevas metodologías de integración que potencien la formación e inserción de los futuros profesionales del sector.

Un recorrido por el proceso productivo del Delta

Durante la jornada, los estudiantes y docentes fueron recibidos por personal de la firma y, especialmente, por los ingenieros forestales Javier Dellarupe y Diego Artero, ambos graduados de la UNLP, lo que subrayó la continuidad del vínculo entre la casa de altos estudios y el ámbito corporativo.

Los alumnos tuvieron la oportunidad de conocer detalladamente el proceso productivo integral que Arauco desarrolla en la ecorregión del Delta del Paraná, una zona caracterizada por su alta productividad biológica y su complejidad logística. El itinerario técnico incluyó las etapas de:

• Producción y silvicultura: Recorrido por el vivero y el estaquero de la firma, donde se seleccionan y propagan los materiales genéticos.
• Cosecha y aprovechamiento: Observación directa de las tareas de corte, extracción y acopio de especies de rápido crecimiento adaptadas a la región, principalmente sauce y álamo (salicáceas), además de rodales de eucalipto.
• Protección forestal: Visita a la estación de control y prevención de incendios, un área crítica para la preservación del patrimonio forestal ante eventos climáticos extremos.
• Contexto estratégico: Arauco y la sanidad del Delta bonaerense

Arauco se consolida como una de las principales compañías del sector foresto-industrial del país, con miles de hectáreas de plantaciones y fábricas productoras de celulosa y tableros.

En la provincia de Buenos Aires, su actividad en el Delta es un engranaje fundamental no solo para el abastecimiento de materia prima renovable, sino también para la investigación y el desarrollo de la sanidad forestal en la cuenca del Paraná.

la empresa mantiene un fuerte esquema de cooperación regional e interinstitucional, participando activamente junto a organismos como el INTA en ensayos técnicos de monitoreo a campo para evaluar la dinámica de plagas locales.

Entre estos esfuerzos integrados se destaca el seguimiento sanitario y control de especies críticas como el bicho canasto (Oiketicus platensis) y la avispa de la sierra del sauce en sus rodales forestales, generando información científica clave para mitigar riesgos en todo el territorio deltaico.

Hacia el cierre de la jornada, la delegación universitaria se interiorizó en los exigentes mecanismos implementados por la compañía para la auditoría y certificación de normas internacionales (como FSC y PEFC).

Estos estándares garantizan que la producción de madera en zonas de humedales se realice bajo estrictos criterios de responsabilidad ambiental, viabilidad económica y un manejo sostenible que proteja la biodiversidad del Delta.

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